檢索結果：共4筆資料 檢索策略： "陳素芬".cadvisor (精準) and ckeyword.raw="後設認知"
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本研究目的在探討科技融入以錯誤為基礎的體育教學時，不同科技融入程度對運動技能學習的影響。以86名法式滾球初階課程之大學生共三個班級為對象，分為無科技融入組、低科技融入組(iPad)、高科技融入組(i…
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本研究探討WSQA（Watch, Summary, Question, Assessment）策略融入教育機器人教學對於國小數學學習扶助學童的學習成效、自我效能與後設認知之影響。為了瞭解此教學模式之…
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本研究旨在探討PaGamO遊戲式學習系統融入中餐丙檢學科測驗領域和使用非遊戲式的線上測驗系統是否有差異，並針對餐飲科學生在中餐烹調丙檢學科的學習投入（行為、情緒及認知投入三部分）、後設認知學習策略及…
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運用數位遊戲進行教學的研究日益受到重視，結合遊戲元素與故事情境的教育遊戲能創造愉快和擬真的學習環境，可望輔助學習者將知識和技能連結來解決情境中設計之問題，進一步提升學習成效。本研究發展結合認知鷹架與…